Programa do MEC terá 274.819 bolsas integrais e 319.700 parciais; inscrições seguem até 29/1
Imagem: Rafa Neddermeyer
Seleção usa nota do Enem 2024 ou 2025 e exige mínimo de 450 pontos de média e redação diferente de zero.
Com o resultado do Enem 2025 já em mãos, candidatos voltam as atenções para os programas de acesso ao ensino superior. O Programa Universidade para Todos (ProUni) abre inscrições de 26 a 29 de janeiro, exclusivamente pelo Portal Único de Acesso ao Ensino Superior, com participação gratuita.
Segundo o Ministério da Educação, esta edição terá a maior oferta da história: 594 mil bolsas. Do total, 274.819 são integrais (100% da mensalidade) e 319.700 são parciais (50%).
Entre os cursos com mais oportunidades, Administração lidera com 63.978 bolsas, seguido por Ciências Contábeis, com 41.864. A maior parte das bolsas é para bacharelado (328.175), além de tecnológicos (253.597) e licenciaturas (12.747).
Quem pode concorrer e critérios
Conforme o edital, pode se inscrever quem fez o Enem 2024 ou 2025, obteve média mínima de 450 pontos e não zerou a redação. Podem participar estudantes que cursaram o ensino médio na rede pública ou como bolsistas na rede privada; alunos de escola privada também podem concorrer se atenderem aos critérios de renda. Pessoas com deficiência e professores da rede pública têm regras específicas previstas no edital.
Para bolsas integrais, a renda familiar bruta mensal por pessoa deve ser de até 1,5 salário mínimo. Para bolsas parciais, o limite é de até 3 salários mínimos.
Cronograma do ProUni 1/2026
Inscrições: 26 a 29 de janeiro
Resultado da 1ª chamada: 3 de fevereiro
Resultado da 2ª chamada: 2 de Ui
Lista de espera (manifestação de interesse): 25 e 26 de março
Resultado da lista de espera: 31 de março
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Por Michael Andrade, da redação O estopim | 17 de janeiro de 2026
Seleção reúne 274,8 mil vagas em 7.388 cursos de 136 instituições públicas; resultado sai em 29 de janeiro
Imagem: Divulgação
Inscrições seguem até 23/1 e, pela primeira vez, o sistema considera automaticamente a melhor média do Enem entre 2023, 2024 e 2025.
O Ministério da Educação (MEC) abre, na segunda-feira (19), as inscrições do Sisu 2026, apontado como a maior edição do programa em número de instituições participantes. Ao todo, serão 274,8 mil vagas em 7.388 cursos de 136 instituições públicas, com inscrição gratuita e realizada exclusivamente pela internet, no Portal Único de Acesso ao Ensino Superior, até 23 de janeiro.
Como funciona e quem pode participar
O candidato poderá se inscrever em até duas opções de curso. Para concorrer, é preciso ter concluído o ensino médio — portanto, notas de treineiros não serão consideradas.
Mudança principal: Enem de três anos
A edição 2026 traz uma mudança relevante: o sistema passa a considerar automaticamente a melhor média ponderada do Enem entre as edições 2023, 2024 e 2025, levando em conta as regras de concorrência e ações afirmativas. Para valer, o participante não pode ter nota zero na redação.
Cronograma e resultado
Assim como em 2025, o Sisu terá apenas uma etapa de inscrição para as vagas ofertadas pelas instituições participantes ao longo do ano letivo. O resultado da chamada regular será divulgado em 29 de janeiro de 2026, e os selecionados deverão realizar a matrícula no período indicado em edital de cada instituição.
Licenciaturas e incentivo do Pé-de-Meia
O MEC também reforça o Pé-de-Meia Licenciaturas, voltado a estudantes que ingressarem em licenciatura presencial. O incentivo é de R$ 1.050 mensais, sendo R$ 700 para saque imediato e R$ 350 destinados à poupança, com saque condicionado ao ingresso como professor em rede pública em até cinco anos após a conclusão. Para participar, é necessário ter média igual ou superior a 650 no Enem, ser aprovado no Sisu e efetivar matrícula no curso, além de seguir o processo de inscrição do programa.
Onde há mais vagas
Entre as instituições com maior oferta, a UFRJ aparece com 9.120 vagas, seguida por UFF (8.931), UFPB (8.005) e UFPE (7.477). Entre os cursos, pedagogia lidera em oferta nacional, com 10.145 vagas, à frente de administração (9.462) e matemática (9.332), entre outros.
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Sala de aula escola pública do RN Escola Estadual Duque de Caxias Rio Grande do Norte do Norte cadeiras Macau RN — Foto: Elisa Elsie/Governo do RN
Piso 2026 a humilhação decimal
Imagine receber o contracheque em janeiro e descobrir que o reconhecimento pelo seu trabalho, após um ano de salas superlotadas e planejamento noturno, vale menos que um cafezinho na esquina. É exatamente esse o cenário desenhado para o magistério brasileiro. Pelas regras vigentes de cálculo do Piso Salarial Profissional Nacional (PSPN), atreladas à variação do Valor Aluno Ano (VAAF) do Fundeb, o reajuste projetado para o próximo ciclo seria de irrisórios 0,37%.
Não é um erro de digitação. É zero vírgula trinta e sete.
Para um professor que ganha o piso atual (R$ 4.580,57), isso representaria um aumento de cerca de R$ 16,90. Enquanto o custo da cesta básica dispara e a inflação corrói o poder de compra, a "matemática" fria herdada de um período de trevas educacionais oferece migalhas. Essa aberração estatística não surgiu do nada; ela é o fantasma da gestão Bolsonaro assombrando o contracheque de quem sustenta a educação pública neste país.
A herança maldita e a engenharia do caos
Esse índice vergonhoso de 0,37% não é um "acidente fiscal". É o sintoma agudo de uma política deliberada de asfixia implementada entre 2019 e 2022. O governo Bolsonaro não apenas cortou verbas; ele desorganizou a estrutura de financiamento da educação.
A atual regra de reajuste do piso, baseada na variação do valor por aluno, torna-se uma armadilha mortal quando a economia estagna ou quando há desonerações irresponsáveis (como as feitas com o ICMS em fins eleitorais de 2022), que derrubam a arrecadação de estados e municípios. O governo anterior, ao atacar a educação como "inimiga ideológica" e congelar investimentos, criou um vácuo jurídico e financeiro. Eles transformaram o MEC em um balcão de negócios para pastores e deixaram uma bomba-relógio no Fundeb: se a arrecadação não cresce, o professor não come.
Agora, o governo Lula corre contra o tempo para desarmar essa bomba. A proposta que está na mesa, prestes a virar Medida Provisória (MP) até o fim de janeiro, busca alterar a base de cálculo. A ideia é substituir a volatilidade do VAAF por um índice que combine a inflação (INPC) com ganho real, projetando um reajuste em torno de 6,25%.
Não se enganem: a diferença entre 0,37% e 6,25% não é apenas numérica. É a diferença entre a continuidade do projeto de precarização bolsonarista e a retomada, ainda que tímida, da valorização profissional.
A "Tia" que pague para trabalhar
Vamos descer dos gabinetes de Brasília para o chão da escola. Pense na professora Helena, da rede municipal de uma cidade média. Ela gasta do próprio bolso para comprar cartolina e canetas, porque o material "licitado" nunca chega. Ela lida com alunos que desmaiam de fome na segunda aula.
Quando Helena ouve falar em 0,37%, ela não vê um índice econômico. Ela sente o desrespeito na pele. "É como se dissessem que meu esforço vale menos a cada ano", desabafa uma docente em um grupo de WhatsApp da categoria, um dos muitos que fervilham de indignação.
Para a Confederação Nacional de Municípios (CNM), que vive chorando miséria enquanto prefeitos aumentam os próprios salários, pagar o piso é "gasto insustentável". Para Helena, o piso é a única barreira que a impede de abandonar a sala de aula para virar motorista de aplicativo ou vendedora, profissões dignas, mas que não exigem a formação superior e a responsabilidade social que ela carrega. A recusa em dar um reajuste decente é uma forma de violência psicológica contra quem já está exausto.
Desmontando a falácia da "Falta de Verba"
Vamos aos fatos e à Lei 11.738/2008. O argumento de que "não há dinheiro" é uma falácia contábil.
A Armadilha do VAAF: O critério atual (Lei 14.113/2020) atrela o reajuste à variação do valor mínimo por aluno. O legado econômico desastroso de Paulo Guedes e Bolsonaro achatou essa variação. Sem crescimento robusto da arrecadação, o mecanismo trava.
A Proposta do Governo Federal: A nova MP deve buscar um meio-termo. Um reajuste de 6,25% (provavelmente INPC + uma porcentagem de ganho real baseada no crescimento da receita) é tecnicamente viável. O Fundeb tem recursos. O problema é a prioridade.
Investimento, não Gasto: Estudos do INEP e comparativos da OCDE mostram que o Brasil ainda investe pouco por aluno em comparação a países desenvolvidos, embora invista uma fatia razoável do PIB. O gargalo está na gestão e na valorização dos recursos humanos. Pagar bem o professor é a medida mais eficiente para melhorar a qualidade do ensino, muito mais do que comprar tablets superfaturados de edtechs que prometem milagres.
A resistência dos prefeitos e governadores não é técnica; é política. Eles preferem asfaltar ruas em ano eleitoral a garantir a subsistência do magistério. O reajuste de 6,25% é o mínimo para repor as perdas inflacionárias e garantir um respiro. O índice de 0,37% seria, juridicamente, o cumprimento da letra fria de uma regra quebrada por uma economia sabotada.
Ou valoriza ou a escola para
A MP que o governo Lula promete para janeiro é um curativo necessário numa ferida aberta. Se o reajuste ficar em 0,37%, teremos a maior greve nacional da educação da última década. Não haverá "pacto pela educação" que se sustente sobre a fome dos professores.
A disputa que se avizinha no Congresso para aprovar essa MP será brutal. O lobby municipalista vai gritar que as prefeituras vão quebrar. Cabe a nós perguntar: e a coluna vertebral do professor, que já quebrou carregando o peso do descaso?
Se permitirmos que a lógica do "teto de gastos" e da "herança maldita" vença, decretaremos o fim da carreira docente no Brasil. 6,25% não é o céu, mas 0,37% é o inferno. A caneta do Ministro Camilo Santana precisa estar cheia de tinta, e a rua precisa estar cheia de gente. Janeiro definirá se 2026 será o ano da recuperação ou o ano da debandada final das salas de aula.
Nísia Campos é jornalista especializada em educação, defensora da escola pública e acredita que não existe soberania nacional com professor ganhando mal.
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